Teoria de los juegos uc3m

Teoria de los juegos uc3m

Ejercicios de juegos repetidos de la teoría de juegos

Se presenta el problema de la interacción entre muchos agentes y su impacto en la toma de decisiones. Se hace una introducción a los conceptos básicos de la teoría de juegos y a los diferentes tipos de juegos según la naturaleza de la interacción (estática, dinámica o repetida), así como al tipo de información que tienen los agentes (perfecta o imperfecta). Se estudian los principales conceptos de equilibrio (equilibrio de Nash, equilibrio perfecto de subjuegos y equilibrio bayesiano) con aplicaciones económicas: mercados no competitivos, competencia política, negociación bilateral, subastas, sistemas de votación y el problema de la cooperación en juegos repetidos.
Adquisición de conocimientos teóricos y aplicados mediante clases magistrales, resolución de problemas y discusión de casos prácticos. Estos casos prácticos se tomarán de temas actuales (subastas en telecomunicaciones, colusión de precios, negociación salarial) y permitirán aplicar las herramientas estudiadas a problemas reales. Además, los estudiantes deberán resolver ejercicios por su cuenta.
2) Adquisición de habilidades técnicas mediante la resolución de problemas y la discusión de soluciones en clase. Esta metodología desarrollará las siguientes competencias Aplicar los conocimientos adquiridos a nuevas situaciones y obtener de forma autónoma predicciones sobre el comportamiento de los agentes.

Ejemplo de juego bayesiano

NEP es un servicio de anuncios de nuevos documentos de trabajo, con un informe semanal en cada uno de los muchos campos. Este autor ha tenido 8 documentos anunciados en NEP. Estos son los campos, ordenados por número de anuncios, junto con sus fechas. Si el autor figura en el directorio de especialistas de este campo, también se proporciona un enlace.
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Ejemplo de equilibrio nash estático bayesiano

Hamid Sabourian es profesor de Economía y Teoría de Juegos en la Universidad de Cambridge. Es miembro del King’s College de Cambridge y profesor visitante de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong. También ha sido presidente de la Facultad de Economía de la Universidad de Cambridge de 2007 a 2011 y profesor visitante en el Birkbeck College de Londres, el Instituto Universitario Europeo, la London School of Economics, la Universidad de Nueva York, la Universidad de California en Los Ángeles y la Universidad de Yale. El profesor Sabourian es miembro de la Society for the Advancement of Economic Theory y editor asociado de dos de las principales revistas de economía: Journal of Economic Theory y Economic Theory. Recibió el Premio Monográfico de la Royal Economic Society del Reino Unido en 1988 por la mejor monografía en Economía para economistas del Reino Unido menores de 30 años.
Los intereses de investigación del profesor Sabourian incluyen la Teoría Económica y la Teoría de Juegos y sus aplicaciones. En particular, los precios de los activos con información asimétrica; la racionalidad limitada; la teoría de juegos evolutiva; la implementación y el diseño de mecanismos con aplicaciones a las subastas y las votaciones; el aprendizaje y el comportamiento de los rebaños en los mercados financieros.

Teoría del juego de la pizza dividida

Eric Maskin, Premio Nobel de Economía en 2007, junto con L. Hurwicz y R. Myerson, por sentar las bases para el diseño de mecanismos alternativos al mercado, fue un destacado participante en las reuniones. Maskin, que es profesor de la Universidad de Princeton y experto en teoría de juegos, ha centrado parte de su investigación en la aplicación de la teoría económica al estudio de los sistemas electorales en diferentes países occidentales. Fue el encargado de impartir la conferencia magistral del «Taller de Juegos en Mercados, Organizaciones y Economía Política», que se centró en explicar cómo mejorar las leyes electorales a través de una serie de fórmulas económicas. Tras su intervención, Maskin compartió su visión de la situación económica en España y dijo que «es un grave error hacer recortes en sanidad y educación, porque sin educación es imposible pensar en el crecimiento económico».