Niños ricos pobres padres capitulos

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Lo que los ricos enseñan a sus hijos y los pobres no | capítulo 1 | ricos

Y Reni se quedó sin palabras al conocer el grado de sacrificio de la pareja cuando revelaron que se saltaban el desayuno cada día para poder pagar las 280 libras que necesitan al trimestre para las clases de fútbol de sus hijos y las 70 libras de los honorarios del tutor.
Al oír hablar de su lucha, Reni comentó: «Lisa mencionó que Magnus y ella tienen que saltarse el desayuno, y lo dijo muy a la ligera, como si no fuera un gran problema, pero si yo estuviera en su lugar, no sería capaz de hacerlo».
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En la era de la información, una buena educación es más importante que nunca. Pero es posible que el sistema educativo actual no proporcione toda la información que su hijo necesita. Este libro ha sido diseñado para llenar esos vacíos: para ayudarle a dar a su hijo los mismos conocimientos financieros inspiradores y prácticos que le dio el padre rico de Robert Kiyosaki. El hijo rico de papá rico le mostrará cómo despertar a su hijo.
En la era de la información, una buena educación es más importante que nunca. Pero es posible que el sistema educativo actual no proporcione toda la información que su hijo necesita. Este libro ha sido diseñado para llenar esas lagunas: para ayudarle a dar a su hijo los mismos conocimientos financieros inspiradores y prácticos que le dio el padre rico de Robert Kiyosaki. El hijo rico de papá le mostrará cómo despertar el amor de su hijo por el aprendizaje utilizando los mismos métodos que el padre inteligente de Robert utilizó para ayudarle a permanecer en la escuela, a pesar de que tenía malas notas y a menudo quería abandonar los estudios. Y El hijo rico de papá le abrirá puertas que no sabía que existían, permitiéndole transmitir las habilidades y la comprensión que su hijo utilizará durante el resto de su vida.

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En esta entrada pasamos al capítulo cuatro, titulado simplemente «La escolarización», un tema central en este blog y en mi trabajo. Al igual que en los capítulos anteriores, resumiré su contenido, luego ofreceré algunas reflexiones, seguidas de preguntas.    Como este tema es tan importante, voy a dedicar más tiempo y más de 1.700 palabras a este capítulo.
En este capítulo se argumenta que la escuela no ofrece igualdad de condiciones a los niños de diferentes clases económicas, sino que refleja esa división.    «La escuela pública estadounidense es hoy como una especie de cámara de eco en la que las ventajas o desventajas que los niños traen consigo a la escuela tienen efectos sobre otros niños». (182)
Una vez más, Our Kids establece un escenario para las historias, esta vez en el condado californiano de Orange, donde los extremos de la riqueza y la pobreza pueden encontrarse muy cerca.    Los personajes de este lugar no son blancos, como muchos de los del capítulo dos, ni negros, como los del capítulo tres, sino latinos.    Una vez más, Putnam ve que la diferencia económica se impone a la raza: «la desigualdad económica dentro de la comunidad latina en el condado de Orange ha crecido significativamente durante las últimas cuatro décadas» (136).    Entre los personajes hay latinos ricos (Clara, Ricardo y sus hijos Isabella y Michael) y pobres (Lola y Sofía).

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El siguiente gráfico muestra las tasas de movilidad absoluta de los nacidos en 1940 y de los nacidos en 1984 según los percentiles de ingresos de sus padres. El amplio declive de la movilidad ascendente intergeneracional ha afectado a todas las clases, pero los descensos más graves se han producido en la clase media alta y en el 5% superior.
Para los niños nacidos en 1940, era casi universalmente cierto que los hijos ganaban más que sus padres. Incluso los niños nacidos en el 1% superior tenían un 41% de posibilidades de conseguirlo. Pero esta historia ya no es cierta cuando hablamos de la generación nacida en 1984 (los primeros millennials). Los nacidos en familias de los percentiles más bajos tenían un 79% de posibilidades de superar a sus padres a los 30 años. Un descenso de 16 puntos porcentuales (en relación con la cohorte de 1940) no es bueno, pero esto se vuelve más sombrío a medida que ascendemos en la escala de ingresos. En el caso de los nacidos en la familia media en 1984, sólo el 46% de ellos llegaría a ganar más que sus padres. En el caso de los nacidos en familias de clase media alta, menos del 30% lo conseguiría. Y casi todos los nacidos en el 1% superior ganaban menos que sus padres.